INSTRUMEN SUPERVISI MANAJERIAL PENGAWAS SEKOLAH

PEMERINTAH KOTA CIREBON DINAS PENDIDIKAN Kompleks Perkantoran Jalan Brigjen Dharsono No. 7 ( (0231) 486579  Fax (0231) 486296 CIREBON 45132

LEMBAR MONITORING  

PELAKSANAAN  UJIAN  NASIONAL ( UN )

TAHUN PELAJARAN  20........  /20........

Nama Sekolah		.......................................................................Tlp.......................
Alamat		...................................................................................................
Status		Negeri/Swasta*
Nama Kepala Sekolah		...................................................................... Tlp.......................

No	Indikator Pemenuhan Standar	Pemenuhan POS		Skor Pemenuhan POS
		Tdk	Ya	Kurang	Baik	Baik Sekali
				1	2	3
Program
1.	Memenuhi program kerja UN
2.	Menetapkan tujuan
3.	Menetapkan Target Pencapaian Hasil
4.	Menetapkan jadwal kegiatan
5.	Menetapkan SK Panitia dan Pembagian Tugas
6.	Mendeskripsikan jumlah peserta
7.	Jumlah Peserta  = .................................
8.	Menyusun Data Perserta per ruang
9.	Menggunakan kartu peserta
10.	Menggunakan daftar kehadiran siswa
11.	Memiliki tata tertib siswa
12.	Memiliki Daftar Pengawas
13.	Memiliki tata tertib pengawas
14.	Menyimpan soal dengan aman
Pelaksanaan Ujian Nasional
15.	Melaksanakan tepat waktu
16.	Pelaksaan tertib
17.	Mendistibusikan soal dengan aman dan tertib
18.	Menempatkan Pengawas tiap ruangan dua orang
19.	Kehadiran siwa tercatat lengkap ( Tgl. ..........Tidak hadir .........siswa karena............)
20.	Menggunakan perangkat administrasi kontrol pengembalian lembar jawab
21.	Menggunakan Berita Acara dibuat lengkap
22.	Memiliki ruang panitia
23.	Pelaksanaan kegiatan tertib dan aman
24.	Menentukan prosedur mengelola lembar jawab
25.	Memiliki agenda pelaksanaan harian.
26.	Merespon permasalahan yang mucul dengan cepat dan tepat
Total Skor

Indikator Output		Taget	Realisasi
Target Rata-rata Nilai UN	:
Nilai Tertinggi	:
Nilai Teredah	:

Skor kinerja :

	Jumlah skor     -----------------------  X   100%  =   .........(Nilai Akhir)                 78

 

 

Ketercapaian:	86 % - 100 %	=	Baik Sekali
	70% - 85 %	=	Baik
	55% - 69 %	=	Cukup
	Di bawah 55%	=	Kurang

Kesimpulan hasil penilaian:

.............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Catatan tindak lanjut         

.....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Mengetahui Kepala Sekolah ______________________________ NIP.

Cirebon, ........................................... Penilai, Pengawas Sekolah __________________________ NIP.

PEMERINTAH KOTA CIREBON DINAS PENDIDIKAN Kompleks Perkantoran Jalan Brigjen Dharsono No. 7 ( (0231) 486579  Fax (0231) 486296 CIREBON 45132

SUPERVISI GURU DALAM MELAKSANAKAN BIMBINGAN DAN TUGAS TAMBAHAN

Nama  Sekolah                    : …………………………………………………………………………………………

Nama Guru                           : …………………………………………………………………………………………

Pangkat/Gol. Ruang           : …………………………………………………………………………………………

Mata  Pelajaran                   : …………………………………………………...Jumlah Tatap Muka      :……….

Sertifikasi                              : …………………………………………………………………………………………

No	Komponen  Penilaian Pembelajaran	Kondisi		Keterangan
		ya	tidak
1	Ada program perencanaan BK, pengayaan, remedial, dll.
2	Ada bukti melaksanakan bimbingan
3	Ada evaluasi hasil bimbingan
4	Ada  analisis hasil bimbingan
5	Ada program tindak lanjut
	Melaksanakan Tugas Tambahan
6	Menjadi Kepala Sekolah
7	Menjadi Wakil Kepala Sekolah
8	Menjadi  ketua program studi atau kepala perpustakaan, kepala lab, kepala bengkel, atau program khusus
9	Menjadi Pembina pramuka,  atau pembimbing KIR,atau  piket
10	Menjadi wali kelas
11	Menyusun kurikulum pada satuan pendidikan
12	Menjadi pengawas penilaian dan evaluasi terhadap  proses dan hasil belajar
13	Membimbing  guru pemula / Program  Induksi guru pemula
14	Membimbing siswa dalam kegiatan ekstrakurikuler
15	Menjadi pembimbing  pada penyusunan publikasi ilmiah dan karya inovatif ( Koordinator PKB)
JUMLAH SKOR

TINDAK LANJUT : …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

                                                                                                                Cirebon, ………………………………….

                Pengawas Sekolah,                                                            Guru  Kelas/ Mata Pelajaran,

                ___________________                                                    ____________________________

Mengetahui :

Kepala Sekolah,

__________________________

PEMERINTAH KOTA CIREBON DINAS PENDIDIKAN Kompleks Perkantoran Jalan Brigjen Dharsono No. 7 ( (0231) 486579  Fax (0231) 486296 CIREBON 45132

SUPERVISI  PEMBINAAN KEPALA SEKOLAH

Nama  Sekolah                    : …………………………………………………………………………………………………….

Nama  Kepsek                     : …………………………………………………………………………………………………….

Pangkat/Gol. Ruang           : …………………………………………………………………………………………………….

Mata  Pelajaran                   : …………………………………………………...Jumlah Tatap Muka      :…………………..

Sertifikasi                              : …………………………………………………………………………………………………….

No	Komponen  Penilaian Pembelajaran	Kondisi		Keterangan
		ya	tidak
I	Program Perencanaan  Sekolah
	1.           Ada visi dan misi sekolah
	2.           Ada tujuan sekolah
	3.           Ada  RKAS ( Program Kerja 1 Tahun )
	4.           Ada RKS ( Program Kerja 4 tahun) yang mencakup 8 SNP
	5.           Program Standar Isi
	6.           Program Standar Proses
	7.           Program Standar Kompetensi Lulusan
	8.           Program Standar  Pendidik dan Tenaga Kependidikan
	9.           Program  Standar Sarana prasarana
	10.       Program Standar Pengelolaan
	11.       Program Standar Pembiayaan
	12.       Program Standar Penilaian
II	Pelaksanaan Rencana Kerja
	13.       Ada pedoman sekolah, yang berisi :
	14.       KTSP
	15.       Kalender Pendidikan
	16.       Struktur organisasi sekolah/
	17.       Pembagian tugas di antara tenaga kependidikan
	18.       Peraturan akademik
	19.       Tata tertib sekolah
	20.       Kode etik sekolah
	21.       Biaya operasional sekolah
	22.       Penggunaan lab, perpustakaan dan fasilitas lainnya
	23.       Ada  pelaksanaan kegiatan sekolah sesuai dengan RKAS
	24.       Ada pelaksanaan kegiatan kesiswaan mencakup : seleksi PPDB, memberikan layanan kegiatan ekstrakurikuler, melakukan embinaan prestasi unggulan dan pelacakan terhadap alumni
	25.       Pelaksanaan  bidang Kurikulum ada PTK
	26.       Ada penyusunan KTSP yan melalui  7  tahap beserta doumen KTSP
	27.       Ada kalender akademik sekolah
	28.       Ada  program pengelolaan pembelajaran yang didasarkan pada standar isi, standar proses dan standar penilaian
	29.       Ada penilaian hasil belajar peserta didik
	30.       Ada pengelolaan tenaga pendidik dan kependidikan meliputi :  pembagian tugas, system penghargaan, promosi dan penempatan, pengembanganserta mutasi.
	31.       Pengelolaan sarana dan  prasarana   mencakup  program perencanaan, evaluasi program, fasilitas pembelajaran, skala prioritas, program pemeliharaan
	32.       Ada RKAS  yang berdasarkan  8  SNP
	33.       Memlihara budaya dan lingkungan sekolah serta pendidikan karakter bangsa.
	34.       Ada peranserta masyarakat dan Komite Sekolah
III	35.       Ada program pemgawasan dan evaluasi
	36.       Program pengawasan berisi program supervise ( guru dan tendik), program pemantauan, evaluasi, pelaporan dan tindak lanjut.
	37.       Ada evaluasi diri Kinerja Sekolah dalam melaksanakan  8 SNP melalui analisis SWOT dalam pengembangan KTSP
	38.       Ada ealuasi pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan mencakup kesesuaian penugasan, kesimbangan beban kerja, kinerja pendidik/ tenaga kependidikan dalam melaksanakan tugas, pencapaian prestasi pendidik/tendik.
	39.       Akreditasi sekolah
IV	40.       Kepemimpinan sekolah yang dapat meningkatkan SDM kependidikan yang professional, manajemen  yang efektif dan professional, lingkungan pendidikan yang kondusif, dan mampu membangun kepercayaan kepada masyarakat
V	Sistem  Informasi Manajemen  : 41.       Mengelola system informasi manajemen yang memadai untuk mendukung administrasi pendidikan yang efktif, efisien dan akuntabel. 42.       Menyediakan fasilitas informasi yang efisienn, efektif dan mudah diakses. 43.       Mengembangkan komunikasi antar warga sekolah di lingkungannya secara efisien dan efektif dengan menggunakan media dan teknik komunikasi antara lain : siaran radio, TV local, Stiker, dan kalender, poster, perlombaan, leaflet, dialog langsung, home visit, partisipasi dalam kegiatan masyarakat dan penggunaan website atau blog.
JUMLAH SKOR SKOR  MAX  = 100

                                                                                                                                NILAI  AKHIR : ……………………………

               

                                                                                                             

NILAI  :     Jumlah Skor  X 100%

                 Skor  Maksimum

Keterangan :

Skor        86   -   100%      Baik Sekali              

                71   -     85%      Baik

                55   -     70%      Cukup

              > 55%               Kurang                                                         

                                                                                                               

TINDAK LANJUT :

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………

                                                                                                                                Cirebon, ………………………………….

                Pengawas Sekolah Pembina,                                                          Kepala  Sekolah,

                ________________________                                                        ____________________________

PEMERINTAH KOTA CIREBON DINAS PENDIDIKAN Kompleks Perkantoran Jalan Brigjen Dharsono No. 7 ( (0231) 486579  Fax (0231) 486296 CIREBON 45132

INSTRUMEN VALIDASI/VERIFIKASI DOKUMEN KTSP

INSTRUMEN VALIDASI/VERIFIKASI DOKUMEN KTSP KABU PATEN/KOTA/ : ………………………………………… PROVINSI: …………………………………………………………….. PROVINSI: ....................................................................................................... ………………………….

PETUNJUK PENGISIAN 1.   Perhatikan dokumen KTSP yang akan divalidasi/diverifikasi. 2.   Tuliskan identitas sekolah, alamat, nama kepala sekolah, nama dan jabatan petugas validasi/Verifikasi. 3.   Bubuhkan tanda cek (v) pada kolom "Ada" atau "Tidak" sesuai keberadaan butir-butir pernyataan. 4.   Catatan petugas validasi/verifikasi diisi dengan temuan, komentar dan saran berdasarkan hasil validasi/verifikasi. Ditulis dengan singkat namun jelas.

NAMA SEKOLAH

ALAMAT

NAMA KEPALA SEKOLAH

   TANGGAL VALIDASI/VERIFIKASI
PETUGAS            VALIDASI/VERIFIKASI

   JABATAN PETUGAS VALIDASI/VERIFIKASI

INSTRUMEN VALIDASI/VERIFIKASI DOKUMEN KTSP

Nama Sekolah

Nama Kepala Sekolah

Alamat Sekolah

Kabupaten/Kota

DOKUMEN I

No	Komponen KTSP/Indikator		Penilaian		Catatan
			Ya	Tdk
	COVER/HALAMAN JUDUL
	1.   Logo sekolah dan atau daerah
	2.   Judul: Kurikulum SD/SMP/SMA*)
	3.   Tahun pelajaran
	4.   Alamat sekolah
	LEMBAR PENGESAHAN
	1.  Rumusan kalimat pengesahan
	2.  Tanda tangan kepala sekolah dan stempel/cap sekolah
	3.   Tanda tangan ketua komite sekolah dan stempel/cap Komite Sekolah
	4.   Tempat untuk tanda tangan kepala/ pejabat dinas pendidikan provinsi
	DAFTAR ISI
	Kesesuaian dengan halaman
I	PENDAHULUAN
A	Rasional
	1.  Latar belakang memuat:
	- kondisi nyata
	- kondisi ideal
	- Potensi dan karakteristik satuan pendidikan
	2.  Mencantumkan dasar hukum yang relevan
	- Undang-undang No 20 thn 2003
	- PP No 19 thn 2005
	- Permendiknas No 22, 23, dan 24 thn 2006
	- Permendiknas No 6 thn 2007
	- Peraturan Daerah yang relevan
B	Visi Satuan Pendidikan
	1.   Ringkas dan mudah dipahami
	Mengacu pada tujuan pendidikan menengah yaitu untuk meningkatkan kecerdasan, pengetahuan, 2.     kepribadian, akhlak mulia, serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut.
	Mengacu tuntutan SKL Satuan Pendidikan, 3.     sebagaimana tercantum pada Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006
	Berorientasi pada potensi, perkembangan, kebutuhan 4.     dan kepentingan peserta didik .
	Berorientasi pada kepentingan daerah, nasional dan 5.     internasional.
	Berorientasi pada perkembangan ilmu pengetahuan, 6.     teknologi dan seni.
	Memberi inspirasi dan tantangan dalam meningkatkan 7.     prestasi secara berkelanjutan untuk mencapai keunggulan
	Mendorong semangat dan komitmen seluruh warga 8.     satuan pendidikan untuk meningkatkan kualitas proses dan hasil pendidikan
	Mengarahkan langkah-langkah strategis yang 9.     konsisten dengan penjabaran misi satuan pendidikan.
C	Misi Satuan Pendidikan
	Menjabarkan pencapaian visi dalam bentuk pernyataan yang terukur dan dapat dicapai sesuai dengan skala prioritas, mencakup:
	1.      Seluruh indikator visi
	2.      Sebagian dari indikator visi
D	Tujuan Satuan Pendidikan
	Menjabarkan pencapaian misi dalam bentuk pernyataan yang terukur dan dapat dicapai sesuai dengan skala prioritas, mencakup:
	1.     Seluruh indikator misi
	2     Sebagian dari indikator misi
II	STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
	Struktur Kurikulum Satuan Pendidikan, memuat:
	Daftar mata pelajaran dan muatan lokal sesuai 1. dengan standar isi
	Pengaturan alokasi waktu per mata pelajaran 2        disesuaikan dengan standar isi, kebutuhan peserta didik dan sekolah dengan total waktu 38 - 39 Jam per minggu.
	Pengaturan alokasi waktu per mata pelajaran 3        disesuaikan dengan kebutuhan peserta didik dan sekolah dengan memanfaatkan tambahan 4 Jam per minggu.
	Program Muatan Lokal, mencantumkan:
	Jenis dan strategi pelaksanaan muatan lokal yang 1.     dilaksanakan sesuai dengan kebijakan daerah
	Jenis dan strategi pelaksanaan muatan lokal yang 2.        dilaksanakan sesuai dengan kebutuhan peserta didik dan karakteristik sekolah.
	Daftar SK dan KD Muatan Lokal yang dikembangkan 4.     oleh sekolah
	5.             Uraian tentang jenis dan strategi pelaksanaan program muatan lokal
	Kegiatan Pengembangan Diri, mencantumkan:
	1.             Uraian tentang jenis dan strategi pelaksanaan program layanan konseling dan atau layanan akademik/belajar, sosial dan pengembangan karier peserta didik
	2.             Uraian tentang jenis dan strategi pelaksanaan program pengembangan bakat, minat dan prestasi peserta didik.
	Pengaturan Beban Belajar, mencantumkan:
	1.             Uraian tentang rasionalisasi pemanfaatan tambahan 4 (empat) jam pelajaran per minggu
	2.                  Uraian tentang pengaturan alokasi waktu pembelajaran per jam tatap muka, jumlah jam pelajaran per minggu, jumlah minggu efektif per tahun pelajaran, jumlah jam pelajaran per tahun.
	3.             Uraian tentang pemanfaatan (60%:SMA, 50% SMP, 40% SD) dari jumlah waktu kegiatan tatap muka pada mata pelajaran tertentu, untuk penugasan terstruktur (PT) dan kegiatan mandiri tidak terstruktur (KMTT).
	4.             Uraian tentang pelaksanaan program percepatan bagi siswa yang memiliki potensi kecerdasan dan bakat istimewa (bila ada).
	Ketuntasan Belajar, mencantumkan:
	1.        Daftar kriteria ketuntasan minimal (KKM) untuk semua mata pelajaran pada setiap tingkatan kelas.
	2.        Uraian tentang mekanisme dan prosedur penentuan KKM
	3.        Uraian tentang upaya sekolah dalam meningkatkan KKM untuk mencapai KKM ideal (100%)
	Kenaikan Kelas mencantumkan:
	1.        Kriteria kenaikan kelas sesuai dengan kebutuhan sekolah dg. mempertimbangkan ketentuan pada SK Dirjen Mandikdasmen No. 12/C/Kep/TU/2008.
	2.        Uraian tentang pelaksanaan penilaian hasil belajar siswa (ulangan harian, ulangan tengah semester, ulangan akhir semester dan ulangan kenaikan kelas), sesuai dengan ketentuan yang diatur dalam Standar Penilaian Pendidikan.
	3.        Uraian tentang mekanisme dan prosedur pelaporan hasil belajar peserta didik
	4.        Uraian tentang pelaksanaan program remedial dan pengayaan
	Kelulusan, mencantumkan:
	1.             Kriteria kelulusan berdasar pada ketentuan PP 19/2005 Pasal 72 ayat 1
	2.             Uraian tentang pelaksanaan ujian nasional dan ujian sekolah
	3.                  Target kelulusan yang akan dicapai oleh sekolah
	4.             Uraian tentang program-program sekolah dalam meningkatkan kualitas lulusan.
	5.             Uraian tentang program pasca ujian nasional sebagai antisipasi bagi siswa yang belum lulus ujian akhir.
	Penjurusan, mencantumkan
	1.        Kriteria penjurusan sesuai dengan kebutuhan sekolah dg mempertimbangkan ketentuan yang diatur pada SK Dirjen Mandikdasmen No. 12/C/Kep/TU/2008
	2.        Uraian tentang program penelusuran bakat, minat dan prestasi peserta didik
	3.        Uraian tentang mekanisme dan proses pelaksanaan penjurusan.
	Pendidikan Kecakapan Hidup dan Pendidikan Berbasis Keunggulan Lokal dan Global, mencantumkan:
	1.   Uraian tentang penerapan pendidikan kecakapan hidup.
	2.	Uraian tentang penyelenggaraan pendidikan berbasis keunggulan lokal
	3.	Uraian tentang upaya sekolah dalam menuju pendidikan berwawasan global.
III	KALENDER PENDIDIKAN, Mencantumkan:
	1.	Pengaturan tentang permulaan tahun pelajaran.
	2.	Jumlah minggu efektif belajar satu tahun pelajaran
	3.	Jadwal waktu libur (jeda tengah semester, antar semester, libur akhir tahun pelajaran, libur keagamaan, hari libur nasional dan hari libur khusus)
		LAMPIRAN
	1.	Silabus seluruh mata pelajaran termasuk muatan lokal
		Silabus semua mata pelajaran kelas : ..............
		·
		·    dst
		·          Silabus muatan lokal kelas•
		·
		n .............
	2	Laporan Hasil analisis Konteks
	3	Contoh hasil penentuan KKM (satu mata pelajaran)

PEMERINTAH KOTA CIREBON DINAS PENDIDIKAN Kompleks Perkantoran Jalan Brigjen Dharsono No. 7 ( (0231) 486579  Fax (0231) 486296 CIREBON 45132

INSTRUMEN VALIDASI/VERIFIKASI DOKUMEN KTSP

INSTRUMEN VALIDASI/VERIFIKASI DOKUMEN KTSP KABU PATEN/KOTA/ : ………………………………………… PROVINSI: …………………………………………………………….. PROVINSI: ....................................................................................................... ………………………….

PETUNJUK PENGISIAN 1.   Perhatikan dokumen KTSP yang akan divalidasi/diverifikasi. 2.   Tuliskan identitas sekolah, alamat, nama kepala sekolah, nama dan jabatan petugas validasi/Verifikasi. 3.   Bubuhkan tanda cek (v) pada kolom "Ada" atau "Tidak" sesuai keberadaan butir-butir pernyataan. 4.   Catatan petugas validasi/verifikasi diisi dengan temuan, komentar dan saran berdasarkan hasil validasi/verifikasi. Ditulis dengan singkat namun jelas.

NAMA SEKOLAH

ALAMAT

NAMA KEPALA SEKOLAH

   TANGGAL VALIDASI/VERIFIKASI
PETUGAS            VALIDASI/VERIFIKASI

   JABATAN PETUGAS VALIDASI/VERIFIKASI

INSTRUMEN VALIDASI/VERIFIKASI DOKUMEN KTSP

Nama Sekolah

Nama Kepala Sekolah

Alamat Sekolah

Kabupaten/Kota

DOKUMEN II

No	Komponen KTSP/Indikator		Penilaian		Catatan
			Ya	Tdk
I	Silabus
	A	Identitas Silabus
		Mencantumkan: nama sekolah, mata pelajaran, kelas, semester, standar Kompetensi dan alokasi waktu.
	B	Komponen Silabus
		Silabus mencakup komponen: Kompetensi dasar (KD), Materi Pembelajaran (MP), Kegiatan Pembelajaran (KP), Indikator Pencapaian Kompetensi (KP), Penilaian (P), Alokasi Waktu (AW) dan Sumber Belajar (SB).
	C	Rumusan Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD)
		Mencakup seluruh SK dan KD untuk kelas
	D	Rumusan Materi Pembelajaran
	1	Dikembangkan sesuai dengan tingkatan ranah kognitif (fakta, konsep dan prosedur), efektif (sikap/perilaku) dan psikhomotor (keterampilan) pada setiap KD.
	2	Urutan materi pembelajaran dikembangkan sesuai IPK, dengan memperhatikan pendekatan prosedural dan hirarkis.
	3	Mengintegrasikan potensi, keunggulan dan budaya daerah setempat
	E	Rumusan Kegiatan Pembelajaran
	1	Menjabarkan aktifitas peserta didik dalam proses pembelajaran sesuai dengan IPK
	2	Dikembangkan mengacu pada tingkatan kompetensi pada IPK (hasil pemetaan SK/KD)
	3	Urutan kegiatan pembelajaran sesuai dengan urutan tingkatan kompetensi pada IPK
	4	Mengimplementasikan inovasi pembelajaran (metode/model) sesuai dengan tututan KD
		Mencantumkan pembelajaran TM, PT dan KMTT sesuai dengan tuntutan KD

No	Komponen KTSP/Indikator		Penilaian		Catatan
			Ya	Tdk
	F	Rumusan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
	1	IPK sesuai dengan hasil pemetaan SK/KD pada Standar Is'
	2	Kata Kerja Operasional (KKO) pada IPK tidak melebihi tingkatan KKO dalam KD
	3	Setiap KD dikembangkan menjadi  3 KKO
	4	KKO mencakup ranah kompetensi afektif, kognitif dan psikhomotor, sesuai tuntutan KD.
	G	Rumusan Penilaian
	1	Mencantumkan bentuk dan jenis penilaian yang dikembangkan berdasarkan IPK.
	2	Bentuk dan jenis penilaian mencakup ranah kompetensi afektif, kognitif dan psikhomotor, sesuai tuntutan KD.
	H	Rumusan Alokasi Waktu
	1	Mencantumkan alokasi KD untuk setiap KD sesuai dengan hasil pemetaan SK/KD pada standar isi
	2	Mengacu pada jumlah minggu efektif belajar dan alokasi yang tercantum dalam struktur kurikulum.
	I	Rumusan Sumber Belajar
	1	Mencantumkan berbagai jenis sumber belajar (buku, laporan hasil penelitian, jurnal, majalah ilmiah, kajian pakar bidang studi, situs-situs Internet, multimedia, lingkungan, dan narasumber.
	2	Mengacu pada hasil pemetaan SK/KD, materi pembelajaran dan kegiatan pembelajaran
II	LAMPIRAN
	1    Silabus seluruh mata pelajaran termasuk muatan lokal
	Silabus seluruh mata pelajaran termasuk muatan lokal
	·     Silabus semua mata pelajaran kelas: ........
	·
	·    dst
	·     Silabus muatan lokal kelas........
	·
	2    Laporan Hasil analisis Konteks
	3    Contoh hasil penentuan KKM (satu mata pelajaran)